孩子的學校將課業輔導稱為「忍者學園」，參與教學的家長稱為「忍者爸爸、忍者媽媽」。我也不知為什麼要這樣稱呼，大概是讓這些需要另外輔導的孩子覺得「忍者」很酷，不至於產生太強烈的自卑感。但我自己認為，應該是讓我們這些家長修習「忍術」吧！
我從孩子小一下學期時加入，開始利用每個星期兩次的晨光時間輔導小朋友。我輔導的孩子是兒子班上的，想說這樣比較能掌握學校的進度。今年是第三個學期幫這個孩子上課，進步很慢很少，幾乎看不出來有什麼成效。他到現在仍然不會拼注音，有好幾個注音符號一直記不起來。我嘗試過讓他直接認國字，但是看過寫過就忘，都小二了，除了自己的名字，大概只有「大、小、的、我們...」這樣的字認得，我只好從頭自注音符號開始教起。因為我覺得只要能拼音，就可以自己看書，進而認識國字。
但是我錯了，這樣的方法對完全沒有學習慾望的孩子來說，一點用都沒有。他自己都放棄了，我要從何救起。他也喜歡看書，但一點也不想認字知道故事內容。問他不認得字怎麼辦，他一副無所謂的樣子。帶著他拼音認字，一定先搖頭說不會。原本我想把他拉到班上的進度，但現在知道這是不可能的任務，因為這個程度已經比一年級還糟了。甚至連一些基本的辭彙、形容詞、量詞....通通不知道(他竟然不知道什麼是蒼蠅！什麼一陣風、一道閃電的，更不用說了)。字看不懂，語句不知道意思，所以數學題目如天書，自然也是十分淒慘的。
其實他還是有進步的。記得以前上課，他一直在打瞌睡，不管我說故事、拿糖果誘惑，一概趕不走他的瞌睡蟲，搞得我也很想睡。這學期改善了，還會配合乖乖讀我從國語日報剪下來的童詩。今天我看他又昏昏欲睡，合上課本想要講個故事，他對我說可能聽一聽就會睡著。這這~~早上8點，我可不是在講什麼睡前故事啊！
以前我教的心灰意冷，覺得根本不該浪費時間。他的家庭都不管他了，我為什麼還要花時間做沒成效的事。但後來轉念一想，就是他的家庭已經放棄，我們才要為他開一扇窗。我每星期只要花兩個喝咖啡上網的早晨，就算只是幫他唸唸故事也是好的。其實，我不知道這樣對他有什麼幫助，看他每次到圖書室找我上課都一副很無奈的樣子。偶爾他興高采烈的跟我聊天，我都會想應該是晚上有睡飽吧！
突然想到最近的文教新聞，實在讓人痛心。那些教育官員啊！當你們推動12年國教搞齊頭式平等時，有沒有想過這些有學習障礙的孩子呢！？當你們強調母語，硬塞一節母語課到一星期的課表裡時，有沒有想過有許多孩子連大字也不識幾個，連國語都說不好！？當你們硬ㄠ「三隻小豬」是不是成語時，有沒有想過很多孩子連一個簡單的造句造詞都不會！？我們這些關心孩子教育的家長，有能力也有心給自己的孩子安穩的學習環境。但這些弱勢的孩子呢？誰來拉他們一把！？
(不好意思，講得太激動了~~~)
我從孩子小一下學期時加入，開始利用每個星期兩次的晨光時間輔導小朋友。我輔導的孩子是兒子班上的，想說這樣比較能掌握學校的進度。今年是第三個學期幫這個孩子上課，進步很慢很少，幾乎看不出來有什麼成效。他到現在仍然不會拼注音，有好幾個注音符號一直記不起來。我嘗試過讓他直接認國字，但是看過寫過就忘，都小二了，除了自己的名字，大概只有「大、小、的、我們...」這樣的字認得，我只好從頭自注音符號開始教起。因為我覺得只要能拼音，就可以自己看書，進而認識國字。
但是我錯了，這樣的方法對完全沒有學習慾望的孩子來說，一點用都沒有。他自己都放棄了，我要從何救起。他也喜歡看書，但一點也不想認字知道故事內容。問他不認得字怎麼辦，他一副無所謂的樣子。帶著他拼音認字，一定先搖頭說不會。原本我想把他拉到班上的進度，但現在知道這是不可能的任務，因為這個程度已經比一年級還糟了。甚至連一些基本的辭彙、形容詞、量詞....通通不知道(他竟然不知道什麼是蒼蠅！什麼一陣風、一道閃電的，更不用說了)。字看不懂，語句不知道意思，所以數學題目如天書，自然也是十分淒慘的。
其實他還是有進步的。記得以前上課，他一直在打瞌睡，不管我說故事、拿糖果誘惑，一概趕不走他的瞌睡蟲，搞得我也很想睡。這學期改善了，還會配合乖乖讀我從國語日報剪下來的童詩。今天我看他又昏昏欲睡，合上課本想要講個故事，他對我說可能聽一聽就會睡著。這這~~早上8點，我可不是在講什麼睡前故事啊！
以前我教的心灰意冷，覺得根本不該浪費時間。他的家庭都不管他了，我為什麼還要花時間做沒成效的事。但後來轉念一想，就是他的家庭已經放棄，我們才要為他開一扇窗。我每星期只要花兩個喝咖啡上網的早晨，就算只是幫他唸唸故事也是好的。其實，我不知道這樣對他有什麼幫助，看他每次到圖書室找我上課都一副很無奈的樣子。偶爾他興高采烈的跟我聊天，我都會想應該是晚上有睡飽吧！
突然想到最近的文教新聞，實在讓人痛心。那些教育官員啊！當你們推動12年國教搞齊頭式平等時，有沒有想過這些有學習障礙的孩子呢！？當你們強調母語，硬塞一節母語課到一星期的課表裡時，有沒有想過有許多孩子連大字也不識幾個，連國語都說不好！？當你們硬ㄠ「三隻小豬」是不是成語時，有沒有想過很多孩子連一個簡單的造句造詞都不會！？我們這些關心孩子教育的家長，有能力也有心給自己的孩子安穩的學習環境。但這些弱勢的孩子呢？誰來拉他們一把！？
(不好意思，講得太激動了~~~)
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